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Die Jona-Erzählung bietet für GrundschülerInnen einen spannenden Handlungsverlauf: Sie lernen einen Menschen kennen, der nicht alles kann, den der Mut verlässt und der ängstlich flieht, um der großen, von Gott gegebenen Aufgabe zu entkommen. Der hier gewählte Schwerpunkt liegt in der besonderen Gottesbeziehung Jonas. Sein Versuch vor Gott wegzulaufen scheitert. Doch er macht die Erfahrung, dass Gott keinen Menschen aufgibt, der sich ihm zuwendet und um Hilfe bittet und der am Ende – mit Gottes Hilfe – über sich hinauswächst.

Hinweis: Bitte bequeme Kleidung und Hallenturnschuhe mitbringen!

Dass es bis zu einer gerechten und friedlichen Welt noch ein weiter Weg ist, ist offensichtlich: An vielen Orten auf unserem Globus gibt es Armut, Ausbeutung, Kinder- und Sklavenarbeit, Unterdrückung, Kriege, Krankheiten und Hunger. Aber was können einzelne Menschen dagegen tun und wer trägt die Schuld daran? Junge Menschen, die mit diesen Themen konfrontiert werden, fühlen sich ganz schnell „global“ überfordert und hilflos. Sie meinen, die komplexen Probleme können nur von den Politikern und der Wirtschaft gelöst werden.

An diesem Nachmittag werden praxiserprobte Methoden und Medien vorgestellt, die Kindern und Jugendlichen zeigen, wie auch jede/r Einzelne aktiv zur Verminderung der globalen Ungerechtigkeiten beitragen kann. Im eigenen Schulungsraum, der auch Schülergruppen zur Verfügung steht, werden Lernspiele, Anschauungsmaterial, Aktionsvorschläge und kurze Filme zu Kinderarbeit, der Globalisierung und dem Fairen Handel vorgestellt. Und es gibt Kostproben von fair gehandelten Produkten.

Achtung!  Die Teilnehmerzahl ist auf 15 Personen begrenzt!

Das Hiob-Buch besteht aus der Hiob-Novelle (1,1 - 2,13 und 42,7-17) und der Hiob-Dichtung. Beide Teile des Hiob-Buches geben uns tiefe Einsichten in der Frage: Wie kann ein glaubender Mensch mit Leid umgehen?

Die Einsichten des Hiob-Buches können uns in die Bescheidenheit und in die Wahrhaftigkeit führen und auf eine besondere Weise zum „Wort vom Kreuz“. Ein wesentlicher Aspekt des Nachmittags ist, welchen Beitrag dieses Buch für die Religionspädagogik und den Religionsunterricht bereitstellt. 

In den nächsten Jahren werden vermehrt Kinder und Jugendliche mit Behinderungen und besonderen Bedürfnissen den Unterricht an den allgemeinen Schulen besuchen. Auch einzelne Sonderschulen werden sich für SchülerInnen der allgemeinen Schule öffnen. Die politische und rechtliche Verpflichtung, ein inklusives Schulsystem auf allen Ebenen zu gewährleisten, ist bindend und unumkehrbar (UN-BRK Art. 24).

Wie können wir uns im Religionsunterricht darauf vorbereiten und angemessene Voraussetzungen schaffen? Der Studientag „Starthilfe inklusiver RU“ will einen Anfang machen. Grundlage dafür bildet die „Arbeitshilfe Religion inklusiv“, die im Schuljahr 2011/12 im Calwer Verlag erscheint; Band 1: Einführung in den inklusiven RU (Schweiker) und Band 2: Unterrichtsideen zu Bibel und Welt/Verantwortung (Müller-Friese).

STEP, das Systematische Training für Eltern und Pädagogen ist ein praxisorientiertes Konzept zur Erziehung, das sich als Elterntraining bereits durchgesetzt hat. Prof. Klaus Hurrelmann meint dazu: „STEP ist ein zutiefst demokratisches und humanes Konzept. Es zielt darauf ab, Menschen unterschiedlicher Generationen feste und klar strukturierte Regeln für den Umgang miteinander an die Hand zu geben. Die Stärke von STEP ist, dass das Programm ganz besonders bemüht ist, keine aufgesetzte Erziehungstechnologie zu vermitteln.“

Eine gesonderte Einladung ergeht rechtzeitig.